隨著高校陸續(xù)進入寒假，不少師生開啟了輕松的假期時光。然而，在暨南大學(xué)（簡稱“暨大”）有一群師生，正在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備為今年首期策劃的5個項目“發(fā)聲”。

　　他們來自暨大聲海工作室。這是一支以暨大14名本碩博學(xué)生為核心成員、數(shù)百名傳媒專業(yè)人員為志愿者組成的青年隊伍，其中約有三分之一為港澳臺僑青年。

　　成立2年多以來，聲海工作室產(chǎn)出音頻7500多個，全網(wǎng)收聽量超過11.6億，成員以聲音為媒介，講好抗疫故事、黨史故事、兩會故事，將暨南聲音、中國聲音傳播到五洲四海。近日，聲海工作室正式獲批成立社會團體“廣州市有聲閱讀促進會”，未來將吸納社會上更多志愿者加入，共同講好中國故事。

　　用青年聲音講好中國故事

　　暨大是“華僑最高學(xué)府”，精心擦亮“百年僑?！苯鹱终信?，培養(yǎng)了一批又一批具有家國情懷的中華文化傳播使者。

　　“我本身的專業(yè)優(yōu)勢在于播音主持，聲音是我們最重要的交流工具。我就在想，能否利用聲音這種介質(zhì)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到五洲四海?！濒叽笮侣勁c傳播學(xué)院口語傳播系系主任林小榆說，在此機遇下，聲海工作室于2019年5月正式成立。

　　在聲海工作室成立之初，播音與主持專業(yè)的學(xué)生錄制上傳了多篇經(jīng)典古典詩詞和散文作品，吸引了一批聽眾，積攢了自己的“小耳朵”。

　　在團隊朗讀現(xiàn)成文本的同時，林小榆也在思考，如何讓學(xué)生投入到重大議題和社會熱點中，提高音頻傳播的影響力？

　　2020年初，一場突如其來的疫情讓師生都無法返校，林小榆便發(fā)起了“疫情下的學(xué)子心聲”的音頻活動，組織學(xué)生將所感所想制作成音頻；2020年5月，全國兩會召開，聲海工作室開啟了《兩會聲音日記》等多個專題的錄制，傳播兩會聲音，獲得超過4400萬收聽量，受到廣泛認可。

　　從此，越來越多人聽到了聲海工作室的聲音，并主動尋求合作。

　　在抗擊新冠肺炎疫情中，廣州市社科聯(lián)主辦發(fā)起“疫情下的家書”傳播展示活動，收集了全國各地及海外人士近3000篇來稿，并精選42篇，由聲海工作室錄制成音頻欄目，于2020年7月27日正式上線《疫情下的家書》系列音頻。

　　《疫情下的家書》系列音頻包括“四海一家”“家國同在”“醫(yī)者仁心”“守望相助”四個系列共42期，傳遞中國抗疫聲音，展示中國人民的抗疫精神和愛國愛家的情懷，受到廣泛關(guān)注。該系列音頻還登上了國際數(shù)字化融媒體綜合服務(wù)平臺《華人頭條》，并取得平均每條閱讀量4萬的好成績。

　　在全球華校聯(lián)盟的牽線下，《疫情下的家書》系列音頻得到了全球多個華文學(xué)校的關(guān)注，為全球12個國家的華人線上傳遞溫情，很多華文學(xué)校把它作為外國人學(xué)習(xí)中文的教材?！拔覀兒芟矚g，想要帶回哥斯達黎加，送給當(dāng)?shù)貙W(xué)校、中文語言學(xué)院?！比A僑甄國富說。

　　聲海工作室繼續(xù)在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，影響力也越來越大。2021年，廣東省兩會期間推出《粵聽兩會》，灣區(qū)青年用粵語圍繞兩會熱點進行討論解讀；建黨百年之際，創(chuàng)作了普粵雙語的紅色黨史系列音頻《百年黨史?青年說》200條，完成了各個機關(guān)單位委托定制的黨史音頻項目近30個，用青年聲音講述黨史故事。

　　“不聽不知道，一聽就想哭，歷史不能忘，不可以忘啊?！薄案星檎鎿矗曇粲辛α??！薄吧砼R其境?！痹凇栋倌挈h史?青年說》系列音頻下，聽眾紛紛留言。

　　“從校內(nèi)走到校外走到海外，從單純朗讀經(jīng)典到創(chuàng)作文本朗讀，聲海工作室愈發(fā)成熟?！绷中∮苷f，目前聲海工作室已與13個來自不同國家和地區(qū)的華文媒體機構(gòu)簽訂音頻海外傳播合作協(xié)議，打通中國聲音全球傳播渠道，發(fā)出青年聲音，講好中國故事。

　　實現(xiàn)中央廚房式多元化生產(chǎn)

　　從工作室成立至今，短短2年多時間，聲海團隊已產(chǎn)出音頻7500多個，全網(wǎng)收聽量超過11.6億。

　　每一條音頻背后，都是團隊細致入微的付出。聲海工作室由策劃部、采編部、制作部、審核部、運營部、公共事務(wù)部等部門組成，對音頻生產(chǎn)層層把關(guān)，保障產(chǎn)品質(zhì)量。

　　在成立之初，聲海工作室的成員和志愿者多為暨大新聞與傳播學(xué)院的學(xué)生。如今，成員已擴充到全校師生，一些已畢業(yè)的校友也仍在為聲?！鞍l(fā)聲”。林小榆說，這也是用聲音作為傳播媒介的優(yōu)勢，項目參與者可以不受地域、時間限制，隨時隨地參與其中。

　　對于學(xué)子來說，這也是他們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的平臺。團隊成員姜秋菽說，通過每一次音頻生產(chǎn)，他們在實踐中不斷成長，努力成為播音主持復(fù)合型人才?！耙苍S以后播讀會被AI主播來替代，但我們所做的事情并不是簡單播讀，因為我們?nèi)谌肓撕芏嘧约旱那楦?、觀點?！苯镙恼f。

　　在內(nèi)容生產(chǎn)上，聲海工作室采用中央廚房式聲音文化生產(chǎn)模式，一站式采集，多元化生產(chǎn)。

　　林小榆舉例說，團隊在人物訪談中，會生產(chǎn)音頻、文字、視頻等多元化的產(chǎn)品。同時，單是音頻這一產(chǎn)品，都能有多元化的產(chǎn)品內(nèi)容呈現(xiàn)，包括人物自述、訪談播客、采訪手記Rlog、人物故事等。

　　“從文本采集，到二次改編、創(chuàng)作，再按照傳播地區(qū)、目標(biāo)群眾不同特點輸送傳播和多語種切換，我們一次搜集素材內(nèi)容，多種樣式表達傳播?！绷中∮苷f，通過多元化生產(chǎn)和全方位傳播，團隊不僅提高了生產(chǎn)效率，也打通了傳播渠道，讓作品影響力不斷提升。

　　立足灣區(qū)，聲傳四海

　　暨大是百年僑校，港澳臺僑學(xué)生眾多，約占在校生總?cè)藬?shù)的33%。林小榆介紹，聲海工作室一直鼓勵港澳臺僑青年參與其中，不論是核心成員還是聲音志愿者，港澳臺僑學(xué)生的占比都達30%左右。

　　來自香港的鄭禧年是聲海工作室錄制部負責(zé)粵語內(nèi)容創(chuàng)作的副部長，正利用寒假回到香港，對接香港青年代表，為即將錄制的新項目《香港回歸25年25人》做好前期準(zhǔn)備工作。

　　“我希望用香港青年的角度講述灣區(qū)故事、中國故事，用自己最熟悉的粵語，讓更多同胞了解祖國的發(fā)展現(xiàn)狀?！编嶌暾f，在錄制的過程中，他對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國發(fā)展歷史和現(xiàn)狀有了更多的了解、更深的認識，也更堅定成為愛國愛港青年的決心。

　　如今，聲海工作室的聲音傳遍了五洲四海，也傳到了鄉(xiāng)村角落。

　　2021年2月，聲海工作室將廣東省網(wǎng)信辦指導(dǎo)的廣播劇《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》轉(zhuǎn)化成生動活潑的廣播劇目，不僅在線上傳播，還在廣東各個中小學(xué)的校園廣播電臺進行推廣，還通過鄉(xiāng)村大喇叭抵達了鄉(xiāng)村角落，讓鄉(xiāng)村的孩子也能在沉浸式學(xué)習(xí)中掌握安全用網(wǎng)知識。這套廣播劇也獲評了2021全國社會治理典型案例。

　　2022年伊始，聲海工作室已在籌劃推進5個項目，包括為香港回歸25周年制作的《香港回歸25年25人》、以灣區(qū)人文為主題的《美麗廣州?青年說》等。

　　隨著項目的不斷豐富和人員的不斷增多，聲海工作室自身也進行了升級，于2021年12月正式獲批成立社會團體“廣州市有聲閱讀促進會”，將實現(xiàn)從師生團隊到社會化管理機制的管理模式轉(zhuǎn)變，吸納更多社會志愿者加入聲音志愿服務(wù)團隊。

　　“隊伍不斷壯大，我們深感肩上的責(zé)任也越來越重，還有很大的成長空間。”林小榆說，在實踐中，他們發(fā)現(xiàn)，海外媒體的音頻平臺較少，這讓他們在拓寬海外傳播渠道上面對不小的挑戰(zhàn)，只能主要依靠華僑等人際傳播渠道提升影響力。接下來，他們將在打通海外傳播最后一公里上做更多的探索。

　　“主流聲音，青年表達，立足灣區(qū)，聲傳四海，文化認同，凝心聚力。”林小榆說，聲海工作室將繼續(xù)把國情教育、文化認同、使命擔(dān)當(dāng)融入每個過程，培育青年的家國情懷，讓傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為青年人的自覺行動。